VES II

ZŠ NA NÁVSI

Inuité tvrdí, že pro výchovu dítěte je zapotřebí vliv celé VESNICE

Polabský venkov dostal nafrak, ruku na srdce, vím o čem mluvím vyrostl jsem 

tam. Chtěl bych dát svoje děti do školy, která přepíše můj zařitý vzorec 

z nefunkční komunity.  Vytvořit živou NÁVES kde se děti budou SVOBODNĚ 

POHYBOVAT. Pohyb je to co děti přirozeně potřebují a škola jim to obvykle 

bere. 

Malé dítě chápe prostor po svém i skupiny lidí kolem sebe. Počet dětí 

pohromadě nad unosnou míru způsobuje zmatení a stres. Proto je základní 

jednotkou dvojdům o max 4 třídách se společným zázemím.

Domy propojené loubím a krytými průchody budou poskytovat volný prostor 

pro pohyb. Výuka bude probíhat formou PROJEKTOVÉ práce. Proto budou 

na návsi domy označeny štíty jak tomu bývalo dříve s označením profese. Bude 

zde dům pekaře kde se bude kontinuálně vyučovat spektrum oborů 

týkajících se pekařství . Tedy například potravinářské technologie zpracování, 

zemědělská výroba  a  šlechění rostlin, ochrana proti škůdcům a její vývoj v 

době, výživová medicína, historie a vliv dějin na vývoj řemesla. Samozřejmostí je 

rozdělání ohně v krbu, hnětení těsta, kynutí a konečně pečení v kamnech. Prot 

má dům i komín a zděná kamna.

Dětem bude poskytnuta svoboda aby dle své vlastní motivace přecházli 

po návsi a během dne navštěvovali domy různých řemesel a nehledě na věku se 

přidružili k novému kolektivu.

Pohyb a chůze bude nedílnou součástí formy výuky. Ta bude zaměřena na 

poskytnutí široké nabídky vzdělání na základě praktické výuky a mísením 

různých věků dětí. Dojde tak k většímu vzájemnému obohacení nevytváří se 

oddělené skupiny. 

Pedagogové se budou specializovat na vybrané řemeslo, avšak projektová 

výuka jednoho tématu obsáhne všechny běžně učené předměty a ještě něco 

navíc - kontext a propojení oborů.

Žáci budou na závěr zpracovávat projekty na svobodně zvolené téma. Nepůjde 

však o hodnocení kvality nebo rozsahu, půjde o svobodné rozhodnutí kterým se 

člověk učí najít si svou vlastní cestu životem.

Architektonická forma vesnice umožňuje rostlý urbanismus, který se vyvýjí v 

čase. Je tedy možné zapojení soukormých investorů, kteří dotují nové domečky 

a rozvíjejí tak základní zástavbu. Únosné školné garantuje kvalitu a návratnost 

investic. 

Dítě obdrží vzdělání ne pomocí řádu a disciplíny, ale díky svobodě volby a 

pohybu po areálu. Bude tedy na vnitřní motivaci jestli půjde dítě opečovávat 

jabloňový sad, bylinkovu zahradu, skákat do dálky, nebo navštívit dům hrobníka 

či rychtáře. Na všech místech samozřejmě bude přítomen pedagog.